谈中职学校学生课业评价机制改革

摘要：

目前,我国基础教育虽以"素质教育"为原则,然而实质上还是以"应试教育"为准则,素质教育并未真正落到实处.现行教育体制以"学分论英雄",导致中考、高考失利者不能正确认识自己,缺乏自信心.这些中、高考失利者大部分迫不得已选择了中职学校,但他们从心理上否定自我,加之原有的知识基础薄弱,厌学是他们的普遍状态,在校学习不主动、理论课上打瞌睡、技能实训课不动手,浑浑噩噩混日子等毕业.针对这种情况,中职学校沿用传统的学生课业评价机制是否合理呢?如果不合理,又该怎样来评价学生的学习呢?在此笔者想根据自己的教学实践谈点感悟.

机标关键词：学校学生、评价学生、中职学校、素质教育、现行教育体制、知识基础、应试教育、学习、评价机制、教学实践、基础教育、高考、否定自我、自信心、实训课、理论课、准则、状态、中考、英雄

分类号：G41;G40

在线出版日期：2018-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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