积极心理学在中职幸福课堂的实践

摘要：

中职学生的学习习惯和学习能力普遍不如普高学生,部分学生还没有从中考失利的阴影中走出来,还有些学生来自单亲家庭,不少学生从小就因家庭教育缺失而心存自卑,这些消极的情绪影响着中职学生幸福感的获得.因此将积极心理学的基本理念引入其中,可激发这些学生自身潜在的积极品质和积极力量,并使他们获得幸福感.笔者分析积极心理学在中职幸福课堂的运用,阐述如何在中职教育过程中让学生感受到幸福.如通过赏识教育,让学生体验幸福;通过艺术管理,让学生享受幸福.从而帮助学生发现并运用自身的积极力量,打造中职教育幸福课堂,提升中职学生幸福满意度.

机标关键词：积极心理学、幸福感、课堂、中职学生、中职教育、积极力量、家庭教育缺失、运用、艺术管理、学习习惯、学习能力、学生体验、学生感受、赏识教育、教育过程、基本理念、单亲家庭、帮助学生、满意度、中考

分类号：G44;G45

在线出版日期：2017-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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