中职学生情感现状与班主任管理策略

摘要：

受传统教育理念的影响,教师对中职学生的管理偏重于制度、条例、准则等客观手段,而使学生情感培养备受冷落.在管理学生过程中,师生之间缺乏真正的情感交流,教师对学生的漠视及学生对教师印象的扭曲阻碍了师生的情感发展,导致大多数中职生的学习积极性不高,甚至产生消极情绪,严重影响了教学效果,更使班级管理困难重重.

机标关键词：学生情感、班主任、教师、管理、学习积极性、中职学生、消极情绪、师生之间、情感培养、情感交流、情感发展、教育理念、教学效果、中职生、准则、制度、印象、条例、偏重、班级

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57