10.3969/j.issn.1009-9573.2017.04.028
怒不过夺静心育人 ——抓住教育契机,改善师生沟通
每个学生在成长的过程中,都会出现逾越规则的时候,当教师在遭遇学生以消极应对进行软抵抗时,或以过激态度表现自己不满时该如何处理?笔者认为:控制好自己的情绪——静心是关键.
教育契机、学生、消极应对、态度表现、情绪、控制、教师、规则、处理
G44;G63
2017-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
53
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10.3969/j.issn.1009-9573.2017.04.028
教育契机、学生、消极应对、态度表现、情绪、控制、教师、规则、处理
G44;G63
2017-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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