互联网条件下如何翻转课堂 ——以液压系统装配与调试课程为例

摘要：

翻转课堂从形式上可以概括为:学生课下自主学习,师生课上共同研讨.但在翻转课堂成功实施的背后,需要有一个强大的支撑系统来解决以下这些问题:学什么?什么时候学?在哪里学?爱不爱学?怎么研讨?学习效果怎么评价?

机标关键词：互联网、课堂、液压系统、装配与调试、自主学习、支撑系统、学习效果、共同研讨、成功实施、学生、评价

分类号：TG3;G64

资助基金：湖南省教育科学"十三五"规划2016年立项课题"中高职衔接螺旋式模块化课程体系的构建研究"阶段性成果XJK016B2Y015

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73