提高技校生道德践行能力探微

摘要：

经济社会的快速发展与多元文化的呈现,为技校生道德建设提供了坚实的物质基础和丰富的教育资源,但出现的一些消极因素也诱发了少数技校生思想混乱和价值扭曲,其往往是自主精神和依附心理于一体,自我期望值高和自控力弱并存,理论与实际能力脱节,其道德评价、道德行为出现的困惑与迷茫暴露出以往技校德育的弊端,即封闭式、灌输式、程式化,方式单一等,不利于学生个性发展.为此,笔者学校以励志教育为抓手,分析德育中诸因素的相互作用及多样化的表现形态,为学生潜能开发和个性发展营造宽松的德育氛围,加强了德育的针对性和实效性.根据时代要求及学生的个性特点,让学生在环境熏陶与共鸣中内化社会道德要求,外化思想情感和道德行为.

机标关键词：技校生、道德行为、践行能力、学生潜能开发、学生个性发展、技校德育、自我期望值、自主精神、消极因素、物质基础、思想情感、实际能力、时代要求、经济社会、教育资源、价值扭曲、环境熏陶、个性特点、多元文化、德育氛围

分类号：G71;B84

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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