浅谈在技校数学教学中渗透数学史教育

摘要：

一般来说,一堂数学课的教学内容主要局限于数学基本知识的传授,例如具体的定义、定理、公式、结论等等,这种教学方式相对枯燥,对于学生特别是技校学生来说没有多少吸引力.如何从课程的层面让数学课程生动起来,提高数学课程对技校生的吸引力,这就要求教师从数学文化历史层面对数学课堂教学进行渗透.

机标关键词：技校学生、数学教学、渗透、数学史、数学课程、吸引力、数学文化、历史层面、课堂教学、教学内容、教学方式、基本知识、技校生、教师、公式、定理

分类号：R39;G71

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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