中职英语"预设职业场景教学模式"初探

摘要：

在长期的教学实践中,传统的"讲、范、练、评"教学模式已经很难让学生积极主动地参与到课堂学习中,"被动式学习"已经成为当下中职学校英语教学的一种常态,这严重影响学生英语学习的效率,也制约了中职英语教学的发展.在"校企合作""工学结合"的职业教育改革背景下,专业知识和技能的学习往往是在一定的"情境"中获得的,学生不但关注度高和参与度高,而且学习的效果非常好.这为中职英语开展教学方法改革提供了很好的借鉴.笔者在中职英语教学与专业结合的研究过程中,探索让学生在预设的职业场景中学习英语,并进行项目化教学、工作过程系统化教学,取得了非常好的教学效果.

机标关键词：中职英语教学、职业教育、场景、学生英语学习、知识和技能、项目化教学、系统化教学、专业结合、中职学校、学习英语、校企合作、课堂学习、教学效果、教学实践、教学模式、工作过程、工学结合、改革背景、方法改革、关注度

分类号：G71;G42

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：109-110