回归因材施教 ——中职差异化教学实践的探讨

摘要：

差异化教学是因材施教理念的具体实践形式,要求教育者意识到学生之间的差异,并且能够考虑到学生的兴趣、准备状态、学习风格等差异,寻找契机调动学生的能力,以实现教学目标(任务)与学生学习意愿(效果)的一致.浙江省教育厅2014年发布的《浙江省中等职业教育课程改革方案》(简称《方案》)为针对中职学生实际的差异化教学实施提供了有力的政策指导和实践依据.

机标关键词：回归、因材施教、差异化教学、学生的能力、浙江省、具体实践形式、准备状态、中等职业、学习意愿、学习风格、学生实际、施教理念、省教育厅、教育课程、教学实施、教学目标、改革方案、教育者、政策、意识

分类号：G44;G42

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：90-92