10.3969/j.issn.1009-9573.2016.22.031
试论“竞赛型”实训教学在职业教育改革中的重要作用
竞赛式教学法源于英国教育家斯宾塞的快乐教育理论。研究“竞赛型”实训教学,有利于最大程度调动学生的动手能力和学习的积极性,提高实训教学效果。本文以“竞赛型”实训教学为研究对象,从开发课程、评价机制、教学模式、师资队伍、教学资源五个方面进行了深入探讨,对全面提升学生职业技能和实践能力,促进职业教育改革具有借鉴意义。
竞赛型、实训教学、职业教育
G63;G71
2016-08-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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