10.3969/j.issn.1009-9573.2016.20.032
受众心理学视阈下学校信息宣传的新思路--“小”信息员做“大”课题的故事
随着传播媒介和传媒技术的不断发展,受众的主体意识逐渐加强,学校信息宣传的理念也逐步从“传者本位”向“受众本位”转变。面对受众心理需求多样化、多层次的特点,如何创新学校信息宣传思路是本课题的研究内容。本文旨在通过一个简单的故事,阐述受众心理学视阈下学校信息宣传的新思路。
受众心理学、信息宣传、思路
B84;G64
2016-08-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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