10.3969/j.issn.1009-9573.2015.27.062
翻转课堂在技工教育中的应用研究--以汽车发动机构造与维修课程为例
翻转课堂已被证明适用于中小学和普通高校,但是否适用于技工教育,尚缺乏有效的实证数据。本文基于汽车发动机构造与维修课程,通过“试点班”和“平行班”教学实验对比,连续开展四周课堂教学实践,从学生对翻转课堂的接受度、学习效果和翻转教学方法效果对比这三个维度进行分析,发现技工学生能够接受翻转课堂的教学模式,并且能在翻转课堂中获得更好的学习效果,同时发现使用微课能够提升翻转课堂的教学效果。
翻转课堂、微课、技工教育、实证研究
G4 ;G42
2015-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
102-104