推进教学改革提高教学质量--云南技师学院“四化”“三式”课程教学模式改革侧记

摘要：

一、实施背景<br>　　随着多年来的教学改革实践深入发展和职业教育市场要求的不断提高，笔者充分意识到，课程体系改革是一个系统工程，传统的教学模式存在不少问题：一是传统的课堂教学以教师讲授为主，在教学过程中以教师为中心，难以调动学生的学习积极性和主动性；二是传统教学与现代经济社会发展的需求不相适应；三是传统教学课程结构设置不合理；四是传统教学评价机制不适合现代教学方式的评价。

机标关键词：教学改革、教学质量、云南、技师、四化、以教师为中心、课程体系改革、经济社会发展、学习积极性、职业教育、系统工程、市场要求、实施背景、评价机制、课堂教学、结构设置、教学模式、教学课程、教学过程、教学方式

分类号：H31;H3

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19