10.3969/j.issn.1009-9573.2015.06.011
实施理论和实习教学一体化的思考
传统的中职学校教学中,理论课教师讲授工艺课,实习指导教师讲授实习课,教学实施过程中不同程度地存在着彼此独立和相互脱节的问题,带来诸多的不利因素,不仅教学效率低下,还严重影响了学生学习的积极性,不能发挥“双师型”教师的特长,制约了教学质量的提高。为了改进和提高教学质量,有必要结合学校的实际情况,加快推进理论和实习教学一体化的进程。本文从教学计划、教材采用、教学方法、师资队伍、教学场所、教学评价体系、班级管理、组织机构建设等八个方面提出了实施一体化教学的浅见。
一体化教学、“双师型”教师
2015-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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