有效教育模式对大学生时间管理倾向和创造力倾向的影响研究

摘要：

本文旨在探讨EEPO有效教育模式对提高大学生时间管理倾向和创造力倾向的有效性和可行性。采用实验组、对照组前后测设计，以有效教育模式对实验班进行为期三个月的教学，实验前后分别对实验班和对照班进行青少年时间管理倾向量表、威廉斯创造力倾向量表的测查。实验前，被试两组在时间管理倾向、创造力倾向得分上没有显著差异；实验后，实验班在时间管理倾向、创造力倾向得分上有显著的提高。EEPO有效教育模式能有效提高大学生时间管理倾向和创造力倾向。

关键词：大学生、有效教育、时间管理倾向、创造力倾向

分类号：B84;H31

资助基金：2012年度钦州学院EEPO有效教育教学改革工程项目成果，项目编号2012EEPOjg-C01。

在线出版日期：2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72