关于中职人文地理教学的实践与思考

摘要：

中职人文地理内容多元整合，广泛且复杂；时空悠长，有限与无限并存；语言趋于抽象，思维倾向间接，是对人类、自然、经济、社会、区域、国家、地球的认知科学。从传统上看，中职人文地理教学方式较为单一，对课本依赖性过高，偏重于理论的被动传达，重地理之形而忘人文之神，在很大程度上忽略了学生的主体性，忽略了学生有效知识的生成和具体地理问题解决的能力。笔者结合自身经验，探讨中职人文地理教学实践的优化策略，并对此进行探讨与思考。

关键词：中职教育、人文地理、教学实践

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：167-167