合作学习的教学实践与探索

摘要：

合作学习作为改革传统教学弊端的策略，为提高教学效果、培养学生的合作意识、团队精神与交往能力，促进学生共同进步提供了一条有效的途径。合作学习中的合作小组、教学环境、激励手段、学生课堂学习评价等因素使教师的角色发生了转变。教师不仅仅是知识的传授者，还是课堂的组织者、协调者、引导者、主持人，是学生的良师益友。教师成为引导学生学会寻求知识、吸取知识、寻求机会的“向导”，学生能够以极大的热情、饱满的情绪投入到教学活动中去。学生积极主动地参与会激励教师不断调整自己的教学行为方式，以适合学生主动参与的情绪状态，从而形成一种良性的教学循环。

关键词：合作学习、合作小组、教学环境、激励手段、学生课堂学习评价

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：113-113,114