10.3969/j.issn.1009-9573.2014.29.012
基于优化人才培养模式的教学反思与对策
随着产业企业的转型换代升级以及人才需求方的变化,原有的中职“2+1”和五年制高职“4+1”人才培养模式渐显弊端,学生进入企业后往往出现理论基础薄弱、岗位实际动手能力低下和创新能力不足等问题.新的“2.5+0.5”和“4.5+0.5”人才培养模式避免了原有模式不足,是对原有模式的优化.要实施新的人才培养模式,应转变教学思想和实训理念;重新修订人才培养方案,调整课程结构;挖掘合作内涵,密切校企融合.
人才培养模式、教学、优化、反思
G64;G48
2015-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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