10.3969/j.issn.1009-9573.2014.15.030
贸易术语个性化教学单元设计的实践与反思
基于进出口贸易实务学科的自身特点,贸易术语课程个性化教学设计采用了“调试”模式。学校通过学生学情分析,确立了单元调试的三个基本要点:教学目标的分解和分层、教学内容的组织和编排、学习任务的设计。本文以中职进出口贸易实务课程中贸易术语单元为例,呈现中职个性化教学的实践和反思。
单元调试、单元设计、个性化教学、贸易术语
G64;U1
2014-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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