10.3969/j.issn.1009-9573.2014.06.040
对“三段两层”教学模式的探究
本文重点论述技工学校如何根据国家对职业教育发展“学训交替、工学结合”的总体要求,结合专业特点,充分考虑学生情况,对学生进行“因材施教”“量体裁衣”,从而达到不同层次的教学目标。同时要强化教学过程的实践性、开放性和职业性,采用学训交替形式,建立实施工学结合的“三段两层”人才培养模式。
三段两层、培养模式、分层教学、顶岗实习
G71;G44
2014-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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