“感知-感动-感悟”--试论职业院校艺术概论课程教学中的安徽元素渗入

摘要：

发挥安徽地方文化资源丰富、底蕴深厚的优势，将安徽文化艺术元素渗入艺术概论教学中，探索“感知-感动-感悟”的层层渗入式教学模式，是解决公共艺术理论课程教学问题的有益尝试。

关键词：职业院校、艺术概论、安徽元素

分类号：X50;TP3

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：135-135,136