10.3969/j.issn.1009-9573.2012.32.083
图示理论与技校英语听力教学
听力理解作为基本语言技能受到越来越多的关注,如何利用图示理论使听力教学更有效是人们关注的焦点.本文从认知心理学的角度介绍了图示理论及其在听力理解过程中的作用,并探讨了图示理论在技校英语听力教学中的应用,以期达到提高技校英语听力教学水平的目的.
图示理论、听力理解、听力教学
G64;H31
2013-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
132-133
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10.3969/j.issn.1009-9573.2012.32.083
图示理论、听力理解、听力教学
G64;H31
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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