论中小学教师的心理冲突及管理对策

摘要：

一、中小学教师面临的心理冲突
1.主观上的高定位与客观上的低定位的冲突提及教师,人们马上就会想到许多赞美之词,如"人类灵魂的工程师""学高为师,身正为范"等.不管言者是出于景仰还是同情,教师均信以为然,但实际上教师的社会地位、经济地位却并没有这么高.
2.强调自我价值、注重自我发展与外在功利的冲突
教师作为知识分子,在长期的脑力劳动中慢慢形成了一些共同的人格特点:比较强调自我价值,注重自我发展.他们多少有一些理想主义和唯美主义倾向,把"得天下英才而教育之"作为自己的一大乐事、幸事.

机标关键词：中小学教师、心理冲突、自我价值、自我发展、知识分子、学高为师、唯美主义、身正为范、社会地位、人格特点、脑力劳动、理想主义、经济地位、教师作为、低定位、工程师、倾向、灵魂、教育

分类号：G45;D64

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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