10.3969/j.issn.1009-9573.2012.14.040
数学课教学体现“以人为本”的实践初探
美国心理学家马斯洛曾提出人类的需要层次论,职业技术教育强调坚持“以人为本”的科学发展观。随着职业教育课程改革的深入,新的教育理念、教学方法、教学手段不断得到运用,笔者在此就数学课堂教学如何坚持以人为本进行探讨。一、注重选择教学起点,教师在备课时应及时了解学情,有针对性地确定教学起点,以保证所有的学生能听得懂.
以人为本、数学课教学、实践、职业技术教育、数学课堂教学、教学起点、需要层次论、科学发展观
G633.6(中等教育)
2012-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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