10.3969/j.issn.1009-9573.2012.14.039
中职数学的现状及改进措施
一、职业学校数学课堂教学的现状及存在的问题,1.学生的基础普遍较差,中等职业学校的学生接受了多年的数学教育。然而,在教学实践中我们发现,这些学生的数学基础普遍较差。尽管教师在教学中经常停下正常的教学进度,专门抽出时间“补课”,还是收效甚微。
数学课堂教学、现状、中等职业学校、中职、数学教育、教学实践、数学基础、教学进度
G633.6(中等教育)
2012-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
52-52