10.3969/j.issn.1009-9573.2012.12.048
让学生在快乐和谐的课堂氛围中学习
笔者任教中职班的液压传动课程。任课前,教师谈论过这个班,通过他们的谈论我已了解到:这个班的学生上课纪律较好,但成绩一般。让人头痛的是老师在授课过程中的提问,只有几个学生回答,如果答错了还有人笑,这一笑之后更无人回答了。对于老师在授课中用于与学生交流信息的常用语如"是不是""对不对""懂了吗"等等,时常无人反馈,课堂气氛沉闷,教学效果不理想。
学生、课堂氛围、学习、和谐、快乐、授课过程、液压传动、交流信息
G641(高等教育)
2012-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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