基于工作过程的人际沟通与礼仪课程教学策略研究

摘要：

传统的礼仪课或沟通课,教师多是按照教科书本目录的编排顺序进行教学,因此各章节教学内容间的联系有些散落、凌乱,虽然教师也以示范练习、角色扮演、分组讨论等形式组织学习,但学生的知识迁移度不高,不能将上课学到的知识有效运用于现实生活。分析原因有以下几

关键词：教学策略、礼仪课程、基于工作过程、人际沟通、知识迁移、编排顺序、教学内容、角色扮演

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：135-136