10.3969/j.issn.1009-9573.2012.03.108
基于中职学生学习现状的课堂教学优化策略
一、问题分析目前,中职教学面临着巨大挑战,大批基础薄弱的学生在学习上存在着较为严重的心理障碍,厌学现象严重。面对这样的现状,不少教师没有调整好自己的心态,在课堂教学中,没有从中职学生的客观情况和认知水平出发,不会因材施教,不会采取灵活多样的教学策略。主要表现为:
学习现状、中职学生、课堂教学、优化策略、中职教学、心理障碍、厌学现象、因材施教
G420(教学理论)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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