10.3969/j.issn.1009-9573.2012.03.060
浅谈英语学案教学
笔者从2011年4月开始使用学案教学,经过一个学期的教学,实现了学生从被动学习到主动学习的学习方式的转变,提高了学生的成绩,收到了良好的教学效果。曾经在电视上看过一则关于语文课学案教学的展示,整个课堂几乎全由学生控制,从上课开始一直到总结,
学案教学、英语、学习方式、主动学习、被动学习、教学效果、学生、语文课
G632.4(中等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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