10.3969/j.issn.1009-9573.2012.03.057
对制图课教学中“反常”现象的思考
一、制图课教学中的"反常"现象学生初学制图课,有时会出现这样的现象:有些原来学习数理化成绩之优秀者,用死记硬背的方法学习制图课很吃力,而有些数理化成绩不是很好但思维灵活、平时被认为是调皮捣乱的学生却得心应手。
制图课、教学、死记硬背、数理化、学生、学习、初学
G42(教学理论)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
85-85
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10.3969/j.issn.1009-9573.2012.03.057
制图课、教学、死记硬背、数理化、学生、学习、初学
G42(教学理论)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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