10.3969/j.issn.1009-9573.2012.02.038
教师课堂话语策略及其对二语习得的作用和影响
二语习得指的是学习者在已经掌握母语的基础上,对另一种语言的学习。课堂教学对二语习得具有十分重要的作用。教师的课堂话语策略是能否成功执行教学计划的重要工具,也是可理解的目标语输入来源。了解教师的课堂话语策略,有助于教师在二语习得过程中引导学生积极参与,并为学习者提供表达思想、交流信息的机会和课堂环境,并促进第二语言的习得。
二语习得、课堂教学、话语策略、教师、第二语言、学习者、教学计划、引导学生
G424.21(教学理论)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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