实施“一体化”教学,培养高技能复合型人才

摘要：

“一体化”教学模式的确立,是职业技能开发事业走向成熟的标志,以确保优质、高效、集约型的职业教育事业,在市场经济条件下,在国际的激烈竞争中,更好地为高速发展的社会服务.一、“一体化”教学是培养技能型人才的必经之路 “一体化”教学包含两个方面的内容：一是理论与实习教学内容“一体化”：二是教师在知识、技能、教学能力上的“一体化”.“一体化”教学,不是理论教学与实习教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧的形成规律出发,以职业教育特色为中心,配置相关的理论与实践构成的教学模块,由一名教师担任该教学模块的全过程教学.它保证理论教学与实习教学同步进行,理论指导实践,实践又加深对理论知识的理解,使知识与技能相结合,克服了“书本上练技能”的弊病,培养学生的创新意识和潜在能力.

机标关键词：一体化、实习教学内容、培养技能型人才、高技能、理论教学、教学模块、职业技能、知识与技能、市场经济条件、指导实践、全过程教学、培养学生、形成规律、社会服务、潜在能力、理论知识、开发事业、教育特色、教育事业、教学同步

分类号：TG3;G72

在线出版日期：2011-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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