引导课文教学法在教学中的作用——对《机械基础》中"铰链四杆机构的组成与分类"的教学反思

摘要：

@@ <机械基础>是中等职业学校机械工程技术类专业的一门重要专业基础课,涉及面广、知识量大、概念抽象,与生产实际结合紧密.学生由于缺乏感性认识,容易出现对工作原理理解不清,对应用特点产生混淆,分析问题、解决问题的能力较弱等问题.所以,怎样优化<机械基础>的教学方法,把生涩的知识变得生动,把被动学习变为主动,成了课堂教学研究的重要内容.以下结合笔者在"铰链四杆机构的组成与分类"课中的教学探索与实践,对引导课文教学法在<机械基础>教学中的作用谈几点认识.

机标关键词：引导课文教学法、机械基础、铰链四杆机构、分类、解决问题的能力、中等职业学校、课堂教学研究、专业基础课、知识量、应用特点、感性认识、教学探索、教学方法、机械工程、工作原理、概念抽象、被动学习、技术类、优化、学生

分类号：G42;G64

在线出版日期：2011-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：98-99