新课改对体育教师的促动作用

摘要：

@@ 一、互动中的体育教师改变与课程实施
1.把握好课程实施的节奏
当改革来临之际,体育教师仿佛更想躲进自己的舒适地带而不愿做出改变.在那些雄心勃勃的大规模课程变革中,这种现象会显得更加严重.事实上,对这个问题,我们可以在学者界定的"渐进性改变"和"根本性改变"的区别中获得启示--体育教师在日常专业实践中不断进行的是渐进性改变,而课程改革,尤其是自上而下的大规模课程改革,期望体育教师做出根本性改变.当体育教师改变不符合外界期望时,人们就会认为他们在抵制改革.

机标关键词：新课改、体育教师、课程实施、课程改革、教师改变、渐进性、自上而下、专业实践、课程变革、本性、制改革、学者、现象、问题、舒适、启示、界定、节奏、地带

分类号：G45;H31

在线出版日期：2011-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86