让课堂教学"活"起来——谈《传感器技术》教学新思路

摘要：

@@ 一、用任务驱动法编排教学内容,让知识结构活起来
现代信息产业的三大支柱是传感器技术、通信技术和计算机技术,它们分别构成了信息系统的"感官" "神经"和"大脑".随着集成电路、计算机技术的飞速发展,人们逐步认识到信息提取装置--传感器并没有跟上信息技术的发展,于是传感器开始受到普遍重视.20世纪80年代以来,国际上出现了"传感器热",我国把传感器技术列为"十五" "十一五"的重点研究项目之一.自金融危机以来,国家大力扶持电子信息产业升级,鼓励技术创新.发展到今天,传感器种类繁多,用途也非常广泛,传统的教材按照原理来编排章节内容,与行业企业的发展相距甚远,已不能为学生所接受.

机标关键词：课堂教学、传感器技术、计算机技术、信息产业、任务驱动法、知识结构、研究项目、行业企业、信息系统、信息提取、信息技术、通信技术、三大支柱、教学内容、金融危机、技术创新、集成电路、电子信息、产业升级、编排

分类号：G71;TP3

在线出版日期：2011-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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