新课程背景下中职数学教学中的情感因素探析

摘要：

@@ 研究数学教学问题,要对投入学习的主体学生进行详细的分析.在新课程背景下,一方面,需要研究学生智力方面的因素;另一方面,还需要考虑到他们在学习过程中表现出来的情绪、态度和各种想法等情感因素.例如,有些学生认为数学学不好的人对其他学科也很难学会,这些情感因素与具体数学内容的学习,并无直接关系,但学生产生的情感因素能够直接影响数学学习.因此,在职业学校的数学教学中,有必要研究学生的情感因素.

机标关键词：新课程背景、中职数学教学、情感因素、学生、学习的主体、职业学校、直接影响、学习过程、数学学习、数学内容、教学问题、智力方、学科、投入、态度、生产、情绪、关系、分析

分类号：G71;G63

在线出版日期：2011-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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