张扬职校语文阅读个性激发职校学生创新能力

摘要：

@@ 目前,职校语文教材沿袭中学语文教材的编排,基本上每篇课文都有"阅读指引"或是"阅读提示",都配有参考书,课文的主旨和各种问题的答案在阅读实施之前就已解释在先,且基本上都带有各种权威定性定论.这固然很好,但也陷入了一个限制和剥夺学生个性思维和个性创造的怪圈,这在一定程度上限制了职校学生创新思维的活跃性和发展性,无形之中影响了他们创新思维的培养和创新人格的进一步发展.职校语文阅读教学需要明确宣示出"阅读是个性化行为"的科学理念,培养并张扬职校学生阅读个性,让职校阅读教学成为培养发展职校学生创新能力的途径.

机标关键词：语文阅读、个性思维、激发、阅读教学、中学语文教材、学生创新思维、学生创新能力、培养发展、进一步发展、学生阅读、限制、课文、科学理念、教学需要、个性创造、创新人格、个性化、发展性、参考书、行为

分类号：G42;G4

在线出版日期：2011-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33