研究性学习在电子电工课程中的应用与探讨

摘要：

@@ 一、研究性学习在电子电工教学中应用的特点
1.教学以生活为切入点
研究性学习的内容不是特定的知识体系,而是来源于学生的学习生活、社会生活以及生产实践.例如:在电工基础课的第一次上课笔者并不急于把书本知识传授给学生,而是在教室里做了两个与本课程相关的电路:一个是家用白炽灯的电路连接;一个是手电筒电路.这两个都是日常生活中常见的简单的电路,但学生并没有安装过.当电路接通,灯泡发光的瞬间,教室里的气氛顿时变得热烈.学生们显得兴致勃勃,以往那种昏昏欲睡的情形不见了.大家对电工基础这门课充满了好奇,学习的兴趣油然而生.

机标关键词：研究性学习、电子、电工课程、电路连接、学生、学习生活、电工基础课、知识体系、知识传授、生产实践、社会生活、日常生活、电工教学、教室、手电筒、切入点、白炽灯、兴趣、特点、书本

分类号：G64;G4

在线出版日期：2010-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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