强化自我观念,培养积极情感

摘要：

@@ 在数学教学过程中,教与学是一项双边活动.教师既要具有精深的数学专业知识,吃透教材,又要钻研教育学、心理学相关理论,研究学生学习中的情感因素,结合数学教学内容对学生进行思想情感教育.培养学生积极的思想情感与掌握数学知识、形成数学技能、发展数学能力是互相促进、协调发展的.笔者结合教学实践,对学生的自我观念的培养略谈看法.

机标关键词：自我观念、培养学生、数学教学过程、学生学习、思想情感、专业知识、协调发展、相关理论、双边活动、数学知识、数学能力、数学技能、情感因素、情感教育、教学实践、教学内容、互相促进、吃透教材、心理学、教育学

分类号：G63;G64

在线出版日期：2010-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138