10.3969/j.issn.1009-9573.2010.06.029
从学生可持续发展谈中职英语教学
@@ 许多中职学校采用"2+1",或"2+0.5+0.5"的人才培养模式,为实现以培养技术应用型人才为主的培养目标创造了有利条件,但同时也带来了诸多问题,其中之一就是上课时间减少为两年后,一些学校或专业出于就业考虑,专业课课时只有小幅削减,而基础课课时大幅压缩,其中被认为"对中职学生就业和发展帮助不大"的英语课首当其冲,甚至在部分学校或专业英语课陷入被停开的处境,这种现象在专业性较强的理工类学校或专业尤为突出.
学生就业、可持续发展、中职学校、技术应用型人才、专业英语课、人才培养模式、培养目标、专业性、专业课、理工类、基础课、压缩、现象、问题、条件、时间、创造、2+1
G71;G64
2010-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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