10.3969/j.issn.1009-9573.2009.32.061
概念图在中职《计算机网络技术》教学中的应用策略
@@ 中职计算机网络技术课程知识更新快、理论多、概念抽象.Ausubel认为,学习变化的实质在于有内在逻辑结构的教材与学生原有的认知结构产生联系,新旧知识发生相互作用.当学习者有选择性地将信息与已有的知识联系起来时,就会产生有意义的学习.而有意义的学习的质量取决于所学习的新知识是否具有丰富的概念.因此,创作概念图正可以作为一种支持有意义的学习的过程.
概念图、中职、计算机网络技术、教学、有意义的学习、知识联系、内在逻辑结构、学习的过程、知识更新、新旧知识、相互作用、认知结构、技术课程、概念抽象、学习者、选择性、质量、学生、信息、理论
U49;TP3
2010-01-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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