关于政治课"问题导学"教学模式的思考

摘要：

@@ 选择适当的教学模式,提高教学实效,是政治课教学改革的重要课题."问题导学"教学模式,通过"创设情景,激发兴趣;导读提示,学生自学;展开问题,分组讨论;点拨示范,加深理解;变式训练,迁移创新"五个环节,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用.实践证明,"问题导学"教学模式对于培养学生的参与能力,调动学生的学习兴趣,提高课堂教育教学效率,实现思想政治课教学目标有着重要作用.

机标关键词：政治课教学改革、问题、导学、教学模式、学生的主体地位、教师的主导作用、思想政治课、学习兴趣、学生自学、培养学生、课堂教育、教学效率、教学实效、教学目标、加深理解、激发兴趣、分组讨论、调动学生、创设情景、参与能力

分类号：G63;G71

在线出版日期：2009-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：129-130