浅谈基于建构主义思想的分析化学实验教学

摘要：

@@ 建构主义理论强调意义构建是学习的本质和最终目的,强调学习的情景性,即在真实世界中建构知识意义、学会解决问题的经验.其思想给我们这样的启示:学生是意义构建的主体,在实验教学中,突出学生的主体地位,铺设问题解决的阶梯,设法让知识.从实验中走出,又最终走入实验",即,从实验中提炼问题,又能设计一些将新知识应用于实践的实例,从而给学生解决实践问题的机会,使学生的认知不断.同化"和"顺应",从而达到对所学理论的理解、掌握和应用,培养学生的能力,提高实验教学的质量.

机标关键词：建构主义思想、分析化学、学生的主体地位、实验教学、意义构建、解决问题、知识应用、建构主义理论、学习的本质、学生的能力、实践、建构知识、情景性、质量、学会、同化、题解、提高、设问、设计

分类号：G79;B84

在线出版日期：2009-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70