活化教材内容,提高课堂质量——谈阅读课教学设计中的教材处理

摘要：

@@ 英语的语言能力包括听、说、读、写,在不同阶段.这四个方面训练的侧重点应当有所不同.初一起始阶段的教学要从视、听、说入手,听说训练的比重大一些.到了高一,在继续发展听说能力的同时,更要重视培养读写能力.对于大多数中职学生而言,学习英语的主要目的是看懂英语文章,获取最新有用的信息.

机标关键词：活化、教材内容、提高、课堂质量、阅读课、教学设计、英语文章、重视培养、中职学生、语言能力、听说训练、学习英语、听说能力、起始阶段、读写能力、信息、获取、比重

分类号：G63;H31

在线出版日期：2009-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59