10.3969/j.issn.1009-9573.2008.32.027
运用行为引导教学法讲授"楞次定律"
@@ 行为引导教学法以学生创新和实践能力为重点,通过实践调动学生在学习过程中的主动性和积极性.楞次定律是<电工基础>课程中的重要内容之一,笔者在教学中通过采用行为引导教学法,教会学生从实验事实出发,对实验结果分析、综合、归纳、演绎而得出物理规律.
运用、行为引导教学法、讲授、学生创新、实验结果分析、学习过程、物理规律、实验事实、实践能力、楞次定律、调动学生、电工基础、主动性、积极性、综合、演绎、课程、教会
G71;G64
2009-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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