10.3969/j.issn.1009-9573.2008.14.047
浅谈以工作任务为逻辑重组维修电工培训课程内容
@@ 目前以学科知识为逻辑组织课程内容的传统维修电工培训课程存在的问题日益突出,不适应职业能力的标准,忽视综合职业能力的培养,不利于电工的培养.我们应借鉴国外成功的职教课程模式,调整课程目标,选择典型的工作任务重新组织课程内容,以提高职业技能培训的实效性.
工作任务、逻辑组织、重组、维修电工、电工培训、职业能力、课程内容、能力的培养、学科知识、培训课程、课程目标、课程模式、技能培训、实效性、综合、职教、选择、问题、提高、调整
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2008-07-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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