10.3969/j.issn.1009-9573.2007.24.050
以任务驱动模式推进计算机文化基础教学改革
@@ 计算机文化基础课程是中职学生必修的一门基础课程,这门课程操作性和实用性都比较强.同时,部分学生已掌握了一些计算机操作技能,并认为自己已经学会了.在这种情况下,若采用以往"经典"的课堂灌输式教学模式,经常会导致学生对这门课程产生抵触心理甚至厌学情绪,以至于学习以后感觉"一无所获"、计算机操作技能仍停留在原有水平上,也导致了教师教学效果的不理想.
任务驱动模式、计算机、文化基础课程、操作技能、中职学生、教师教学效果、厌学情绪、教学模式、灌输式、操作性、学习、学会、心理、理想、课堂、经典
G63(中等教育)
2007-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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