高职护理专业学生实习成绩与临床学习环境的分析

摘要：

目的 了解高职护理专业学生实习成绩情况,以及其对临床学习环境的评价.方法 采用便利抽样方法,选择在浙江省36家二级甲等以上教学医院实习的高职护理学生为调查对象,应用临床学习环境(氛围)评价量表、学生成绩登记表对其进行调查.结果 学生对临床学习环境评价总分为(173.07±16.02)分,各维度评分由高到低为:任务定位(26.68±3.98)分,人际关系(26.01±4.60)分,学生参与性(25.64±4.44)分,工作氛围和团队文化(25.54±4.42)分,创新性(25.41±4.60)分,个性化(24.50±5.36)分.学生实习成绩最低分为60.00分,最高分为99.25分,呈偏态分布,偏态系数-2.22;三级甲等医院实习生实习成绩低于三级乙等、二级甲等医院.实习成绩与临床学习环境各维度无相关性.结论 护理专业学生实习成绩偏高,学生实习成绩与其对临床学习环境的评价不相关.建议引入形成性评价、第三方考核制度,重视学生个性化和创新性培养,加强细节管理,提高实习效果.

关键词：学生、护理、院校、卫生职业、临床实习、临床学习环境

所属期刊栏目：46

分类号：G42;R39

资助基金：宁波市教育科学规划研究课题2010-YGH155

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18