反思性学习对本科实习护生临床沟通能力影响的研究

摘要：

目的 本研究旨在探索反思性学习能否改善本科实习护生的临床沟通能力.方法 应用便利取样方法,选取2002级5年制本科实习护生60名作为研究对象,再按随机原则分成试验组和对照组各30名.对照组采用常规带教方法实习,试验组采用常规实习和反思性学习.观察6个月后,用《护生临床沟通能力测评量表》测量两组护生的临床沟通能力.结果 两组护生在确认病人问题和验证感受两方面差异有统计学意义(P＜0.001);在敏锐倾听和共同参与两方面差异有统计学意义(P＜0.05);在建立和谐关系与传递有效信息两方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论 反思性学习能有效地改善本科实习护生高层次的临床沟通能力.

关键词：教育、护理、临床实习、反思性学习

所属期刊栏目：42

分类号：R4(临床医学)

在线出版日期：2007-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：773-775