孕妇学校互动式教学模式研究

摘要：

目的为提高孕妇学校的教学质量,探索新的教学模式,以满足日益增长的孕妇健康信息需求.方法实验组(100例)实施个性化互动式教学模式,与常规教学模式组(100例)作对比研究.分别对孕妇的分娩认知、情感、技巧掌握情况及获取健康信息的有效性等方面做效果评估,由学员按5分制评定.结果实验组对分娩认知、情感、技巧掌握、获取健康信息有效性诸项均值明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).特别是对有关分娩技巧的了解与掌握,及对分娩信心和获取健康信息有效性诸项目,差异有统计学意义(P<0.01).结论常规教育模式难以满足孕妇个性化需求,采用个性化互动式教学模式,较好地满足了孕妇的需求,为孕妇学校发展提供了新的途经.

关键词：孕妇、个性化、教育模式

所属期刊栏目：40

分类号：R71(妇产科学)

资助基金：浙江省医药卫生科研项目2003A066

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：521-523